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光明时评:基础学科“又难又穷”?刻板印象该破除了

汉光网 https://www.hanlight.cn 2021-03-22 18:31 出处:网络 作者:[db:作者]编辑:@河南在线
  作者:艾萍娇   “奉献”“冷板凳”“异常艰苦”,数十年间,大学生选报志愿时对基础学科一直抱有这样的刻板印象,在年轻人热衷的网络社区,基础学科更是被贴上“又难又穷”的标签。而作为对应的是,近年来,面

  作者:艾萍娇

  “奉献”“冷板凳”“异常艰苦”,数十年间,大学生选报志愿时对基础学科一直抱有这样的刻板印象,在年轻人热衷的网络社区,基础学科更是被贴上“又难又穷”的标签。而作为对应的是,近年来,面向青年人才的“强基计划”推出,不少从基础学科走出的专业人才受到瞩目。哪个才是基础学科的真面目?如何扭转或消除关于基础学科早先的刻板印象?

  去年,我国推出旨在培养基础学科领域拔尖人才的“强基计划”,实施首年的情况并不理想,有媒体提出了“遇冷说”。强基计划“遇冷”,背后其实就是有不少考生和家长在拿到高考成绩后,放弃了之前填报的志愿,多认为读基础学科专业很辛苦,且“钱景”不好。

  当时,有舆论建议,要吸引学生选择基础学科专业,在推进“强基计划”的同时,要出台扶持基础学科的措施,解决基础学科人才毕业后的就业问题。在笔者看来,这些建议暴露出对基础学科,尤其是数学、物理、化学、生物等基础学科真实就业情况的不甚了解。这些基础学科专业的就业前景,远远好于很多考生认为的所谓“热门”专业,那些“热门”专业由于招生人数多、报考学生多,但专业缺乏特色,毕业生就业时反而难以找到理想工作。

  为何会出现关于基础学科的这些认知偏差呢?原因很多,其中一个就是,不少学生不希望考进大学后还学得那么苦,因此希望选一些学起来更加轻松的专业。基础学科专业学得更辛苦,这是事实,也是阻碍学生选择的重要原因。这折射出当前扭曲的教育生态,所谓“玩命中小学,快乐大学”,有的中学教师和家长还以“考上大学就解放了”来“激励”学生复习应考。这无疑是错误的价值观教育。

  有道是,只有学得辛苦,才能掌握真本事,大学专业领域的学习更是如此。解决我国学生选专业“去苦趋乐”的问题,需要基础教育摆脱应试倾向,不能只盯着高考进行教育,也需要大学所有专业都严把人才培养质量关,不要有所谓的“好混”专业。这才能整体提高人才培养质量,也引导学生从提升能力出发,理性选择专业。

  另一个原因是,一些对基础学科专业的介绍及宣传,还是“老调子”,与00后有明显的“代沟”,比如,更多强调奉献、牺牲而不是职业本身的吸引力。而在市场经济时代,吸引青年人选择某个学科领域,继而成为专业人才的,则是职业本身的吸引力,包括薪酬待遇、工作环境、事业发展空间、个人价值实现等。去年国内某公司招聘数学博士开出200万年薪,就曾轰动一时。此外,在对基础学科领域的科学家进行宣传时,也要更接地气一些。很多基础学科专业毕业生的工作环境早已不同以往,但一些宣传报道仍沿用“艰苦”话语,这固化了基础学科在公众中的印象。

  当然,还值得进一步追问的,就是我国基础教育对学生兴趣的培养问题。在一些发达国家,学奥数、参加奥数竞赛获奖的学生,很多都选择继续就读数学专业,做数学研究;而在我国,也不排除这样的学生,但更多人将参赛获奖作为进名校的途径,进入名校后也并不选择数学专业深造。我国基础教育功利化对待兴趣发展的问题,在一定程度上影响了不少基础学科成绩优异的学生“弃选”基础学科专业。

  培养学生的兴趣,不仅关系到培养基础学科领域的拔尖人才,事实上,培养各行各业的拔尖人才,都需要关注学生的兴趣培养。也由此说,教育要转向关注学生的发展,引导学生根据自己的个性、兴趣,结合能力和社会发展,选择适合自己的专业,成就为各自领域的优秀人才。

  (作者系教育研究者)

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